Plan de Gestión de Convivencia Escolar
Todo establecimiento educacional con reconocimiento oficial del Estado —incluyendo parvularia, básica o media— debe contar con un Plan de Gestión de Convivencia Escolar. Este instrumento da cuerpo a las iniciativas trazadas por el Consejo Escolar o Comité de Buena Convivencia, así como otras instancias de participación, con el objetivo de promover un clima escolar armónico y respetuoso.
¿Qué debe incluir el Plan?
- Calendario anual de actividades
Debe detallar, para cada iniciativa:- Objetivos.
- Relación con la convivencia escolar (ej. talleres de empatía, mediación entre pares).
- Responsable de la actividad.
- Fecha y lugar de ejecución.
- Asignación de funciones y recursos
Cada acción requiere:- Un encargado o equipo responsable.
- Plazos definidos.
- Recursos asignados.
- Registro de evidencias y respaldo documental
El Plan debe estar disponible en forma física o digital en el establecimiento, junto a:- Actas de reuniones o talleres.
- Listados de asistencia y registros de capacitación.
- Coherencia institucional y articulación
El Plan debe alinearse con el Proyecto Educativo institucional y el Reglamento Interno. Asimismo, debe reforzar el respeto y el buen trato, integrando acciones de formación y prevención de conflictos.
Buenas prácticas recomendadas
- Realizar un diagnóstico inicial para identificar necesidades concretas en convivencia escolar.
- Incorporar procesos colaborativos de resolución de conflictos (mediación, círculos restaurativos).
- Incluir espacios de formación para docentes, asistentes y estudiantes en habilidades como empatía, autocontrol o resolución pacífica de diferencias.
- Planificar evaluaciones periódicas para revisar objetivos y resultados del Plan.
En resumen
El Plan de Gestión de Convivencia Escolar es el motor operativo de la convivencia positiva. Para que sea efectivo, debe:
- Estar documentado y accesible.
- Estar respaldado por evidencias claras.
- Ser coherente con los demás documentos de gestión escolar.
- Incluir acciones preventivas, formativas y colaborativas.
Fuentes:
- Superintendencia de Educación. (s.f.). Plan de Gestión de Convivencia Escolar: ¿Qué debemos saber? Recuperado de https://www.supereduc.cl/contenidos-de-interes/plan-de-gestion-de-convivencia-escolar supereduc.cl+1supereduc.cl+1supereduc.cl+8supereduc.cl+8supereduc.cl+8
- Superintendencia de Educación. (2018). Circular que imparte instrucciones sobre Reglamentos Internos (Anexo 5.9.3). Recuperado de https://www.supereduc.cl/wp-content/uploads/2018/07/REX-N%C2%BA-0482-APRUEBA-CIRCULAR-QUE-IMPARTE-INSTRUCCIONES-SOBRE-REGLAMENTOS-INTERNOS-ESTABLECIMIENTOS-EDUCACIONALES…_opt.pdf supereduc.cl
- Superintendencia de Educación. (s.f.). Importancia de la capacitación en convivencia y buen trato. Recuperado de https://www.supereduc.cl/contenidos-de-interes/importancia-de-la-capacitacion-en-convivencia-y-buen-trato supereduc.cl
- Superintendencia de Educación. (s.f.). Docentes y asistentes: cómo resguardar sus derechos y promover un ambiente de buen trato. Recuperado de https://www.supereduc.cl/contenidos-de-interes/docentes-y-asistentes-de-la-educacion-como-resguardar-sus-derechos-y-promover-un-ambiente-laboral-de-buen-trato supereduc.cl+8supereduc.cl+8supereduc.cl+8
- Superintendencia de Educación. (s.f.). Cómo abordar los conflictos entre actores educativos. Recuperado de https://www.supereduc.cl/contenidos-de-interes/como-enfrentar-los-conflictos/
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