DIA Socioemocional – Ideas para fortalecer la Motivación por aprender y participar
La Motivación por aprender y participar es un aspecto clave evaluado en el Cuestionario del DIA Socioemocional. Si los resultados muestran un nivel bajo en…
DIA – Diagnóstico Integral de Aprendizajes
DIA Socioemocional – ¿Qué es la Motivación por aprender y participar?
La motivación es a menudo malinterpretada como una cualidad personal inmutable. Esta percepción se refleja en descripciones que van desde afirmar que los estudiantes “no…
DIA Socioemocional – Actividades para apoyar la comprensión de Optimismo y su valor para el aprendizaje
Como una forma de apoyar la comprensión de optimismo y su valor para el aprendizaje y la autoestima, se propone a profesores(as) jefes y orientadores(as)…
DIA Socioemocional – Prácticas para fomentar el Optimismo en estudiantes
El optimismo, aspecto clave evaluado en el Cuestionario Socioemocional del DIA, podría ser una prioridad para el trabajo de su escuela si los resultados muestran…
DIA Socioemocional – ¿Qué es el Optimismo?
El optimismo es una actitud mediante la cual se considera lo bueno, favorable o deseado como algo que se puede manejar. En este sentido, se…
¿Cómo fortalecer lo evaluado en el DIA Socioemocional? – Para equipos directivos
Los equipos directivos, en colaboración con otros integrantes de la comunidad educativa, tienen un papel crucial en la revisión y mejora de las acciones implementadas…
¿Cómo fortalecer lo evaluado en el DIA Socioemocional? – Para profesores jefe y orientadores
Para profesores y profesoras jefe, orientadores y orientadoras, es fundamental integrar prácticas que promuevan el bienestar integral en el ámbito escolar. Durante las horas de…
¿Cómo fortalecer lo evaluado en el DIA Socioemocional? – Para docentes y estudiantes
El bienestar integral, aspecto clave evaluado en el cuestionario del DIA Socioemocional, podría considerarse una prioridad para el trabajo de su escuela si los resultados…
DIA Socioemocional – ¿Qué es el Bienestar integral?
La escuela es uno de los espacios sociales más importantes para el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes, teniendo un impacto tanto a nivel…
DIA Socioemocional – Actividades para expresar emociones y resolver conflictos de manera adecuada
A continuación, se mencionan algunas actividades que pueden favorecer el (re)conocimiento entre compañeros, la expresión de emociones y la resolución de conflictos: Fuente: “Relación entre…
DIA Socioemocional – Actividades para favorecer la confianza y colaboración entre pares
Además de las metodologías regulares en el aula, es recomendable incorporar estrategias adicionales que faciliten la inclusión de prácticas para la construcción de aprendizajes, de…
DIA Socioemocional – Planificaciones que incorporan prácticas colaborativas en el aula
La principal forma de promover una relación positiva entre pares es a través de las actividades y metodología de trabajo en clases que pueda proponer…
DIA Socioemocional – ¿Cómo se relaciona la percepción de confianza y apoyo entre pares con las habilidades socioemocionales?
En el Cuestionario Socioemocional del DIA Monitoreo Intermedio, se evalúa cómo los estudiantes perciben la confianza y el apoyo entre sus compañeros, aspectos cruciales para…
DIA Socioemocional – Percepción de confianza y apoyo entre pares
En Chile, diversos estudios han identificado una crisis de confianza tanto en las instituciones como en las personas (PNUD, 2012). A nivel escolar, la importancia…
DIA – 5 Recomendaciones para promover el aprendizaje socioemocional en los establecimiento
En el contexto educativo actual, el desarrollo de habilidades socioemocionales en los estudiantes es tan importante como su aprendizaje académico. Las escuelas desempeñan un papel…
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