DIA Socioemocional – ¿Qué es la Motivación por aprender y participar?
La motivación es a menudo malinterpretada como una cualidad personal inmutable. Esta percepción se refleja en descripciones que van desde afirmar que los estudiantes “no…
Sebastián Arentsen
Fundador de Kimche, Ingeniero Civil, MEd Informática Educativa. Docente CPEIP, UDD, CILED.
DIA Socioemocional – Prácticas para fomentar el Optimismo en estudiantes
El optimismo, aspecto clave evaluado en el Cuestionario Socioemocional del DIA, podría ser una prioridad para el trabajo de su escuela si los resultados muestran…
¿Cómo fortalecer lo evaluado en el DIA Socioemocional? – Para equipos directivos
Los equipos directivos, en colaboración con otros integrantes de la comunidad educativa, tienen un papel crucial en la revisión y mejora de las acciones implementadas…
¿Cómo fortalecer lo evaluado en el DIA Socioemocional? – Para docentes y estudiantes
El bienestar integral, aspecto clave evaluado en el cuestionario del DIA Socioemocional, podría considerarse una prioridad para el trabajo de su escuela si los resultados…
DIA Socioemocional – Actividades para expresar emociones y resolver conflictos de manera adecuada
A continuación, se mencionan algunas actividades que pueden favorecer el (re)conocimiento entre compañeros, la expresión de emociones y la resolución de conflictos: Fuente: “Relación entre…
DIA Socioemocional – Planificaciones que incorporan prácticas colaborativas en el aula
La principal forma de promover una relación positiva entre pares es a través de las actividades y metodología de trabajo en clases que pueda proponer…
DIA Socioemocional – Percepción de confianza y apoyo entre pares
En Chile, diversos estudios han identificado una crisis de confianza tanto en las instituciones como en las personas (PNUD, 2012). A nivel escolar, la importancia…
DIA – ¿Cuál es el rol de la escuela en el desarrollo de habilidades socioemocionales de las y los estudiantes?
El desarrollo de habilidades socioemocionales en los estudiantes es un aspecto fundamental de la educación moderna. Aunque este aprendizaje comienza en el hogar, la escuela…
DIA – ¿Cómo realizar una análisis de género?
En el contexto educativo actual, es fundamental abordar la cuestión de género para garantizar una educación equitativa y justa. El análisis de género en educación…
DIA – Conceptos básicos para realizar un análisis de género
Chile ha logrado avances significativos en superar la desigualdad de género en términos de acceso a la educación. Sin embargo, las trayectorias educativas y los…
DIA Socioemocional – ¿Cómo facilitar una cultura de buen trato entre estudiantes en el aula?
Para facilitar la interacción positiva entre los estudiantes en el contexto escolar, es esencial ayudarles a conocerse y a descubrir lo que tienen en común,…
DIA Socioemocional – ¿Qué deberíamos observar en un contexto escolar donde hay buen trato?
En un contexto escolar donde prevalece el buen trato, es posible observar una serie de conductas y relaciones positivas que se manifiestan de diversas maneras.…
Habilidades Socioemocionales evaluadas en el DIA Socioemocional
Aquí se presenta la información de las habilidades socioemocionales categorizadas en intrapersonales, interpersonales y colectivas. Habilidades Intrapersonales: Habilidades Interpersonales: Habilidades Colectivas: Fuente: Habilidades Socioemocionales Evaluadas…
DIA – Promover el aprendizaje autorregulado
Relevancia En el contexto de la crisis sanitaria, el aprendizaje autorregulado ha ganado relevancia, ya que los estudiantes han tenido que adoptar estrategias de trabajo…
DIA – Conocer cómo avanzan los y las estudiantes clase a clase
Relevancia Después de analizar los resultados de las evaluaciones e implementar acciones en los cursos, es crucial hacer un seguimiento continuo para responder a preguntas…
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